文/黃敦晴大人都希望孩子能夠自動自發、負責任、認真讀書。但是不斷叮嚀提醒、甚至怒吼,不但累壞大人,更傷害彼此的關係。更怕的是,不盯不吼後,孩子又故態復萌。哈佛大學教育學院統整出4招,讓孩子愛上大人給的功課……帶孩子的最高境界,就是給孩子自由,他們也能自動把該做的事做好、做滿,大人只要鼓勵他們,引導他們自己學習,就會出現好成績,老師、家長跟孩子都皆大歡喜。哈佛大學教育學院統整多方研究,提出以下夢幻偏方,激發孩子的動機。孩子不但能自我驅動,還會愛上這些大人給的功課。1、給予孩子選擇的空間、參與決定的過程數10年的心理學研究發現,給予孩子選擇的空間,能夠讓他們感覺有更高的自主力。當他們從事自己選擇的活動、追求自己決定的目標,而不是被迫做某一件事時,會比較投入、有比較強的動機完成一件事,並且從中學習。要注意的是,給孩子選擇,不是愈多愈好。因為孩子面對太多選項時,也會昏了頭、不堪負荷,會變得只想趕快結束「做決定」這件事,而不是選擇他們認為最好的項目。根據研究,最好的選項數目是3到5種,這最能讓孩子選出最想要的,激發最強的動機。2、鼓勵發問發問和學習不是互斥的,在任何教學或學習經驗中,都可以發現「問」跟「學」其實可以互補。多問問題能夠增進孩子對事物的理解。「理解」不是累積很多知識、知道很多事,而是讓孩子可以觸類旁通,對許多學習的內容更為嫻熟,達到應該有的學力標準,並且溫故知新。如果讓孩子能夠盡量發問、研究一件事,並且讓他們選擇用自己喜歡的方式向大人展現所學所知,他們會更有參與感,覺得在過程中被賦予更多能力增能與成長的機會,而更興奮地想要學。3、製造機會讓孩子展現領導力大部分的人都天生就有動力要創造正面的改變,想要當領袖。可惜的是,我們不見得讓他們有機會看到這股內在的動機可以用在學習、或跟學校相關。要怎麼幫助他們適切的發揮這份與生俱來的能力呢?可以設計一些機會,用更多不同的方式,讓孩子可以展現尚未被發掘或練習的領導力,包括社團、課外活動、課堂專題計畫等。例如,學生會的學生代表們可以從同儕收集意見,跟大人分享學生需要的是什麼,成為形塑學校的價值觀跟運作結構的一部分。這個過程讓學生思考他們的需求和期望,以及如何跟學校的教育方式連結。尤其,對年輕學生而言,他們在社會常是比較被壓制的一群人,可以藉此得到機會,學習創造改變的方法,也有助於脫離無力感。4、善用數位工具記錄進步現在的孩子喜歡使用數位工具溝通,或是用軟體幫助他們完成工作。在哈佛大學教育學院擅長創新與數位教學的達特曼(David Dockterman)認為,可以利用電腦、數位溝通的方式給學生回饋,引導學生往對的方向,找到正確的答案。不過不是直接給答案,而是強調如何一步步成功完成工作。如果學生的答案是錯的,也要鼓勵學生反思。另外,數位工具可以運用每個學生過去的表現、或是類似的學生的經驗,動態調整每個學生下一個階段的學習難度與內容,聚焦在如何讓孩子進步。數位工具還可以追蹤孩子的表現,即時用圖像展現他們的進展。這樣即時又正面的回饋會讓孩子動機倍增,因為我們都喜歡看到自己愈來愈好。 更多親子天下文章 現在的成功人士,小時候可能都是「歹育飼」? 盧蘇偉:孩子要的人生跟你的不一樣! 嘲笑孩子,傷害的是彼此的情感※更多精彩報導,詳見《親子天下網站》。 ※本文由親子天下授權報導,未經同意禁止轉載。


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